Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 21»

 

 

 

 

Утверждаю:

Заведующая МБДОУ

 «Детский сад общеразвивающего вида № 21»

_______________   С.Н. Лиева

Приказ №  _______

«____»  __________  2015 г.

 

 

 

ОТЧЁТ

 о результатах самообследования деятельности

 МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 21»

2014   - 2015 учебный год

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

1

Общая характеристика МБДОУ № 21

 

3

2

Система управления

 

6

3

Оценка образовательной деятельности

 

9

4

условия осуществления образовательного   процесса.

 

22

5

Материально-техническая база

 

26

6

Содержание и качество подготовки  обучающихся

 

28

7

Качество кадрового, учебно - методического и библиотечно-информационного обеспечения

 

30

8

Перспективы развития доу

 

34

9

Приложение № 1

показатели деятельности бюджетного образовательного учреждения «детский сад общеразвивающего вида № 21», подлежащего самообследованию

 

36

 

Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности ДОУ, подготовка отчета о результатах самообследования.

Самообследование выполнения поставленных задач проведено по основным разделам:

  • Общая характеристика МБДОУ № 21.
  • Система управления
  • Оценка образовательной  деятельности
  • Условия осуществления образовательного процесса
  • Материально- техническая  база.
  • Содержание и качество подготовки обучающихся
  • Качество кадрового, учебно – методического и библиотечно –информационного обеспечения
  • Перспективы развития МБДОУ № 21
  • Анализ показателей деятельности свидетельствует о хорошей результативности МБДОУ № 21 в предоставлении образовательных услуг.
  1. I. Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения.

        Тип, вид, статус.

        Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 21», в дальнейшем именуемое МБДОУ, создано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании».

        Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 21» зарегистрировано Межрайонной  инспекцией Федеральной налоговой службы № 1 по Республике Адыгея  (Свидетельство серии 01 № 000836407 от 25 сентября 2014 г.)

         Полное наименование: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего  вида № 21»                    

          Сокращенное наименование: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 21».

         Тип учреждения: бюджетное дошкольное образовательное учреждение.

         Вид учреждения: детский сад общеразвивающего вида второй категории.

         Статус: муниципальный.

 

Лицензия на образовательную деятельность № 1133

                                                                                    от 18 июня 2015

Серия  01Л01 № 0000377,  срок действия лицензии: бессрочно.

 

         Детский сад является юридическим лицом: имеет Устав, круглую печать, штампы, бланки со своим наименованием. Права юридического лица детского сада в части ведения уставной финансово-хозяйственной деятельности возникли с момента его регистрации.

                         МБДОУ в своей деятельности руководствуется федеральными законами:

  • Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования».
  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
  • Письмо Министерства образования и науки РФ от 28.02.2014 г. № 08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования».
  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. №1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования».
  • «Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 г. Москва от «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».
  • Письмо Министерства образования и науки РФ от 21 октября 2010 г. № 03-248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования».
  • Письмо Министерства образования и науки РФ департамента Общего образования от 17 ноября2011 г. п. 03-877 О реализации приказа Минобрнауки России от 20 июля 2011 г. п. 2151 (примерный перечень игрового оборудования для учебно-материального обеспечения дошкольных образовательных учреждений.)

 

а также:

- постановлениями и распоряжениями Правительства Республики Адыгея, Комитета по образованию Администрации муниципального образования  «Город Майкоп»;

- Уставом дошкольного образовательного учреждения,

- Договором между ДОУ и родителями (законными представителями).

         Учредитель: Администрация муниципального образования «Город Майкоп». Договор между учредителем и дошкольным образовательным учреждением регламентирует права и обязанности сторон в организационной, финансовой и образовательной деятельности.

          Юридический адрес Учредителя: 385000, Республика Адыгея, город Майкоп, ул.  Краснооктябрьская, 21, тел./факс 52-27-58(приемная),52-35-88.

         Местонахождение, удобство транспортного расположения.

 

         Дошкольное учреждение расположено в  районе «Черёмушки» по улице Юннатов, в отдельно  стоящем двухэтажном  здании, выстроенном  по современному специальному  проекту (год постройки – 2014). Общая площадь ДОУ составляет   7952 кв.м., площадь здания  3525,4 кв.м.

         На  ближайшей  территории  расположены:  МБОУ  НОШ  № 33,  МБДОУ № 22, МБДОУ № 6, завод «Точрадиомаш», УПП ВОС, АРСБС, линия общественного транспорта, благодаря которой  в детский сад можно привезти ребенка из любого района города Майкопа (троллейбусы №  2, 5, 7, 10), маршрутные такси (№ 4, 9, 12, 19, 27, 28, 29, 34, 56). Детский сад обеспечен удобными подъездными путями.

       Режим работы.

 

        Режим работы МБДОУ № 21 установлен Учредителем и закреплен в Уставе МБДОУ № 21:

-Рабочая неделя - пятидневная.

-Длительность работы групп - 12 часов.

-Ежедневный график работы групп - с 7.00 до 19.00 часов.

          Предусматривается закрытие МБДОУ № 21  для проведения ремонтных работ в летний период, на время  плановых отключений горячей воды и в иных случаях, требующих закрытия МБДОУ № 21  в соответствии с требованиями СанПиН.

        

         Структура и количество групп, количество мест и воспитанников, наполняемость групп.

 

        Общее количество воспитанников в 2014-2015 учебном году – 304 человека.

       Количество групп в МБДОУ № 21  определяется в зависимости от санитарных норм и условий образовательного процесса, предельной наполняемости, принятой при расчете норматива бюджетного финансирования.

       В детском саду функционирует 12 групп общеразвивающей направленности.

 

Структура групп

       Группа

 Кол-во детей

1

Первая группа раннего возраста (от 1,5 до 3 лет) «Пчёлка»

20

2

Вторая группа раннего возраста (от 1,5 до 3 лет) «Колобок»

20

3

Вторая младшая группа №1 (от 3 до 4 лет) «Ромашка»

26

4

Вторая младшая группа № 2 (от 3 до 4 лет) «Радуга»

25

5

Вторая младшая группа № 3 (от 3 до 4 лет)  «Звёздочка»

26

6

Вторая младшая группа № 4 (от 3 до 4 лет)  «Бабочка»

26

7

Вторая младшая группа № 5 (от 3 до 4 лет)  «Акварелька»

26

8

Вторая младшая группа № 6 (от 3 до 4 лет) «Белоснежка»

25

9

Вторая младшая группа № 7  (от 3 до 4 лет) «Колокольчик»

28

10

Вторая младшая группа № 8 (от 3 до 4 лет) «Сказка»

26

11

Средняя группа № 4 (от 4 до 5 лет) «Солнышко»

28

12

Старшая группа № 3(от 5 до 6 лет)  «Улыбка»

28

  Предельная наполняемость групп детьми определяется действующими нормативно-правовыми актами Российской Федерации, Республики Адыгея и МО «Город Майкоп».

  1. II.СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ

Управление МБДОУ № 21  осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации  «Об образовании», Уставом и иными законодательными актами РФ на принципах демократичности, открытости, профессионализма. Стратегическое управление осуществляется руководителем МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 21» – заведующей Саидой Нальбиевной Лиевой.

   Структура управления:

Формами самоуправления дошкольного учреждения, обеспечивающими государственно-общественный порядок управления, являются   педагогический совет, общее собрание трудового коллектива, родительский комитет. Порядок выборов, деятельности органов самоуправления определяются Уставом МБДОУ № 21  и регламентируются локальными актами.

 

Локальные акты, регламентирующие деятельность МБДОУ № 21.

 Положение о педагогическом совете

Положение об общем собрании

Положение о родительском собрании

Положение об оплате труда

Положение о стимулирующих выплатах работникам

Образовательная программа;

Положение о правилах внутреннего  трудового распорядка

Инструкции:

- должностные

-по охране труда и технике безопасности;

-по обеспечению пожарной безопасности;

Коллективный договор

Трудовой договор  с работниками;

Договор о взаимоотношениях между МБДОУ № 21  и родителями (законными представителями)

Должностные инструкции сотрудников.

Заведующий детским садом занимает место координатора стратегических направлений.

В детском саду функционирует Первичная профсоюзная организация.

            Высшим органом самоуправления является Общее собрание трудового коллектива, наделенное управленческими полномочиями. В состав Общего собрания  трудового коллектива входят все сотрудники детского сада. Общее собрание трудового коллектива избирает членов общественных комиссий, принимает локальные акты регулирующие: вопросы охраны труда, трудовые отношения между руководителем и работником детского сада, рассматривает кандидатуры на награждение.

         В МБДОУ № 21  созданы постоянно и временно действующие комиссии по вопросам:

-охраны труда;

-распределение  доплат стимулирующего характера;

-контроля за качеством организации питания и др.

      Управление педагогической деятельностью осуществляет педагогический совет детского сада. Педагогический совет МБДОУ № 21  принимает локальные акты, регулирующие вопросы организации образовательного процесса, определяет направления работы детского сада, принимает Образовательную программу дошкольного образования, учебный план, годовой план работы детского сада.

        Представительным органом родительской общественности является родительский комитет. Родительский комитет избирается на первом родительском собрании, содействует руководству детского сада в совершенствовании  условий  для осуществления  образовательного процесса, охране жизни и здоровья, свободному и гармоничному развитию личности воспитанников, в защите законных прав и интересов воспитанников.

Организационно-правовое регулирование в системе дошкольного образования детского сада сводилось к приведению содержания локальных актов в соответствии с действующим законодательством. Введены в действие порядки, регулирующие финансово-экономическую деятельность МБДОУ № 21.

 

 

Вывод: в МБДОУ № 21  создана структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения. Система  управления  имеет общественную направленность:

- сформированы органы государственно-общественного управления учреждением;

- развиваются  новые способы информирования общественности о состоянии дел и результатах функционирования и развития  образовательного учреждения через интернет.

 План развития на 2015-2018  учебный год.

         В соответствии с Образовательной программой дошкольного образования  МБДОУ № 21 на 2014-2015 уч.г. план развития на 2015-2018 учебный год включает следующие цели:

  • Создание условий развития дошкольников, открывающих возможности для их позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;
  • Создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

       Приоритетные задачи в 2014-2015 учебном году:

  1. Создать условия для охраны жизни, сохранения и укрепления физического и психического здоровья дошкольников.
  2. Способствовать благоприятной адаптации детей в детском саду, установлению положительного микроклимата в группе и устойчивому эмоциональному – положительному самочувствию воспитанников.
  3. Формировать игровую деятельность детей, как средство вхождения ребенка в социум.

           Наличие сайта учреждения.

           Сайт учреждения открыт в  марте 2015 года.

           Адрес сайта МБДОУ № 21: http://mbdou21. maykop/

         Контактная информация:

         Юридический адрес: 385000, Республика Адыгея, г. Майкоп,

ул. Юннатов, 16.

         Телефон: (87722) 55-61-16.

         Адрес электронной почты: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

          Заведующая: Саида Нальбевна  Лиева

 

  1. III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

           Содержание обучения и воспитания детей.

           В 2014-2015 учебном  году был разработан план внедрения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее ФГОС ДО) в МБДОУ № 21 на 2014 – 2016 годы, целью которого было создание системы организационно - управленческого и методического обеспечения по организации и введению федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в МБДОУ № 21.

Задачи:

 Организовать методическое и информационное сопровождения внедрению ФГОС ДО в МБДОУ № 21.

 Разработать организационно - управленческие решения, регулирующие внедрению введения ФГОС ДО в МБДОУ № 21.

 Наполнить нормативно-правовую базу необходимыми документами, регулирующими внедрение ФГОС ДО в МБДОУ № 21.

           Содержание образовательного процесса в МБДОУ № 21  определяется Образовательной программой дошкольного образования. Образовательная программа ДО МБДОУ № 21 принята педагогическим советом от 29.12.2014 г., протокол № 1 и утверждена приказом заведующей от 29.12.2014г.

           Основная цель образовательной программы:

развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.

Учебно-образовательный процесс выстроен с учётом комплексной программы:

-Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой;

           Содержание образовательной программы дошкольного образования МБДОУ № 21 включает основные задачи воспитания ребенка через различные виды детской деятельности – предметной, игровой, театрализованной и т.д., определяя, таким образом, все общеразвивающие и содержательные аспекты образовательной деятельности в МБДОУ № 21  в рамках реализации основных образовательных услуг.

          Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ № 21 определят специфику организации образовательного процесса. Она охватывает все основные моменты  жизнедеятельности детей, с учетом приоритетности видов детской деятельности в каждом возрастном периоде. При организации образовательного процесса нами  учтены принципы интеграции  образовательных областей (физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.

Так взаимопроникновение и взаимосвязь образовательных областей обеспечивают формирование у ребенка целостной картины окружающего мира. Безусловно, в новых условиях возрастает роль взаимосвязи в работе  специалистов и воспитателей.

        В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей  игровой деятельностью, а  решение программных задач  осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

        Основной целью коллектива является создание условий для полноценной жизнедеятельности детей, благоприятной эмоциональной атмосферы, обеспечение интеллектуального, эстетического и личностного развития ребенка.

         При выборе методик обучения предпочтение отдается развивающим методикам, способствующим формированию познавательной, социальной сферы развития. Образовательная деятельность с детьми, в основе которой доминирует игровая деятельность, в зависимости от программного содержания, проводится фронтально, подгруппами, индивидуально.

 

I младшая группа (группа раннего возраста)

(2-3 года)

II младшая группа

(3-4 года)

Средняя группа

(4-5 лет)

Старшая группа

(5-6 лет)

Подготовительная группа

(6-7 лет)

10 занятий

10 занятий

11 занятий

14 занятий

15 занятий

 

Продолжительность организованной образовательной деятельности:

I младшая группа (группа раннего возраста)

(2-3 года)

II младшая группа

(3-4 года)

Средняя группа

(4-5 лет)

Старшая

группа

(5-6 лет)

Подготовительная группа

(6-7 лет)

до 10 минут

до  15 минут

до 20 минут

до 25 минут

до 30 минут

 

Максимально допустимое количество ООД в первой половине дня:

I младшая группа

(2-3 года)

II младшая группа

(3-4 года)

Средняя группа

(4-5 лет)

Старшая группа

(5-6 лет)

Подготовительная группа

(6-7 лет)

2

2

2

3

3

 

         Использование  образовательных технологий.

         С целью наиболее полной реализации Образовательной программы    ДО в МБДОУ № 21  используются следующие педагогические технологии и методы:

  1. Технологии проектной деятельности

2.Информационно-коммуникационные технологии

3.Личностно-ориентированные технологии.

          Метод поисковой деятельности. Главное достоинство этого метода заключается в том, что он дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания.

Часть программы, формируемая участниками образовательного процесса, отражает специфику национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс.

Охрана и укрепление здоровья детей.

Сохранение и укрепление здоровья воспитанников является одним из основных направлений работы детского сада. На реализацию данной задачи направлен целый комплекс оздоровительных и здоровьесберегающих мероприятий. Среди профилактических мероприятий, используемых в детском саду можно назвать такие как   обеспечение благоприятной адаптации, выполнение санитарно-гигиенического режима, проведение обследования по скрининг - программе и выявление патологий, решение оздоровительных задач  средствами физической культуры, проведение социальных санитарных и специальных мер по профилактике и распространению инфекционных заболеваний, дегельминтизация, иммунотерапия, витаминотерапия, оказание первой помощи при неотложных состояниях.

В течение восьми месяцев педагогический коллектив работал над созданием условий, способствующих сохранению здоровья и безопасности детей. Физкультурно-оздоровительная работа в МБДОУ № 21  продолжает осуществляться в системе медицинского и педагогического взаимодействия.

      Для оценки общего состояния дел по данному вопросу учитываем:

  • общее состояние здоровья воспитанников;
  • заболеваемость детей в течение года;
  • суммарные данные по группам здоровья для организации  профилактической работы, закаливания и организации рационального питания.

       Медицинское обслуживание детей в МБДОУ № 21  обеспечивается  медицинской сестрой в соответствии с требованиями действующего законодательства в сфере здравоохранения.
        Медицинская сестра наряду с администрацией несет ответственность за здоровье и физическое развитие детей,  проведение профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и обеспечение качества питания.

         В результате проводимых  мероприятий отмечаем положительную динамику, считаем, что добиться таких результатов нам позволяет целостность и систематичность работы коллектива в текущем учебном году.

          Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе, способствует формированию навыков здорового образа жизни, оказывающих положительное влияние на состояние здоровья воспитанников.

В МБДОУ № 21  применяются здоровьесберегающие технологии:

  • Технологии  сохранения и стимулирования  здоровья: игровой час (бодрящая гимнастика), динамические паузы, подвижные и спортивные игры, пальчико­вая гимна­стика, гимнастика для глаз, дыхатель­ная гимна­стика.
  • Технологии обучения здоровому образу жизни: физкуль­турные за­нятия, утренняя гимнастика, спортивные игры, ООД по здоровому образу жиз­ни, обучение точечному массажу со словами, физкуль­турные до­суги, празд­ники.     
  • Технологии здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов.
  • Технологии  пропаганды здорового образа жизни.

Применяемые  педагогами  нашего дошкольного образовательного учреждения  здоровьесберегающие  педагогические технологии повышают результативность  воспитательно-образовательного  процесса, формируют у детей ценностные ориентации, направленные  на сохранение и укрепление здоровья, а используемая в комплексе здоровьесберегающая деятельность в итоге формирует у детей стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное и  неосложненное развитие.

          В дошкольном  учреждении физкультурно-оздоровительная работа ведется в двух направлениях: профилактическое, оздоровительное.
Профилактическое направление (витаминотерапия,  кварцевание, оздоровительный самомассаж,  закаливание, профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата) способствует укреплению здоровья детей повышению иммунитета, профилактике простудных заболеваний.
         Оздоровительное направление (физкультурные праздники, занятия на воздухе, спортивные досуги, кружки оздоровительных гимнастик) способствует активизации двигательной деятельности, развитию физических качеств, укреплению мышечного тонуса, что оказывает положительное влияние не только на эмоциональное, но и познавательное развитие ребенка.

Система физического воспитания дает свои положительные результаты:

  • пополняется предметно-развивающая среда  для двигательной деятельности детей, создаются  соответствующие условия, как в помещении, так и на участке;
  • повышается качество физического воспитания и  уровень физической подготовленности детей;
  • растет заинтересованность дошкольного учреждения во взаимодействии с семьями воспитанников по вопросам физкультурно-оздоровительной работы.

Уровень   физического развития детей:

ДИНАМИКА   РАЗВИТИЯ  ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ  за  период с января 2015 г. по май 2015 г.

Продиагностировано – 26 детей (старший возраст)

 

Начало учебного года

Конец учебного года

Высокий уровень  -   6 чел.-  23 %

Высокий уровень -   10 чел. -38 %

Средний уровень –  12 чел. -  46 %

Средний уровень – 13 чел.  -  50 %

Ниже среднего     –   8  чел.-   31 %

Ниже среднего –      3 чел. -  12 %

 

 

 

ДИНАМИКА   РАЗВИТИЯ  ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ

СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА за  период с января 2015 г. по май 2015 г.

 

Продиагностировано – 28  детей (средний возраст)

Начало учебного года

Конец учебного года

Высокий уровень  -   5  чел. -  18 %

Высокий уровень -   8 чел. – 29 %

Средний уровень –  11 чел. -  40 %

Средний уровень – 14 чел. – 50 %

Ниже среднего     –   12  чел. -   42 %

Ниже среднего –      6 чел. -  21 %

 

 

  Рационально организованная деятельность по физическому воспитанию позволяет получать положительную динамику физической подготовленности детей. Мониторинг физического развития показал, что дети успешно справляются  с программными требованиями – (в среднем 33% продемонстрировали  высокий результат, 50 % - средний).       

   Выводы:

Работа специалистов направлена на профилактику и оздоровление всех воспитанников  МБДОУ № 21  с использованием, как традиционных методов оздоровления, так и нетрадиционных.

Результаты работы по снижению заболеваемости

В МБДОУ № 21  осуществляется мониторинг состояния психофизического здоровья и развития детей, результаты которого указывают на увеличение числа различных функциональных отклонений.

Оценка состояния здоровья воспитанников МБДОУ №  21 за  период с января 2015 г. по май 2015 г.

Результаты работы по снижению заболеваемости воспитанников

Пропуски по болезни 1 ребенком

Год

Группы  с 1,5 до 3 лет

Группы с 3 до 7 лет

В среднем по

МБДОУ

2015

24

14

19

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Для этого в МБДОУ № 21  имеется:

-    медицинский кабинет, оснащенный медицинским оборудованием;

-    изоляторы;

-    процедурный кабинет;

-    спортивный зал;

-    наличие в штате инструктора по физической культуре;

 

 

№ п/п

Показатели

2015

  1.  

Общая заболеваемость

411

случаев

  1.  

Острая заболеваемость

142

случаев

  1.  

Заболеваемость детей в случаях на одного ребенка

1%

  1.  

Процент часто болеющих детей

0,4%

  1.  

Процент детей с хроническими заболеваниями

39%

  1.  

Процент детей, имеющих морфофункциональные отклонения

0%

  1.  

Процент детей, нуждающихся в оздоровительных мероприятиях

25%

  1.  

Распределение детей по группам здоровья

I-78 (25,6%)

II-142 (46,7 %)

III- 2 (0,6%)

 

  1.  

Индекс здоровья

85,7

 

Работа по оздоровлению детей

- Общая заболеваемость к концу учебного года снизилась по сравнению началом учебного  года.

- Динамика снижения заболеваемости воспитанников по ОРВИ и гриппу снизилась  (яркий показатель эффективности работы коллектива МБДОУ № 21  по оздоровлению детей). Этому способствовало качественное выполнение оздоровительных мероприятий.

Дети с хроническими заболеваниями, часто и длительно болеющие ставятся на диспансерный учет.

В целях сохранения и укрепления здоровья детей два раза в год (весной и осенью) в детском саду проходятся курсы оздоровления витаминными препаратами. Ежедневно после дневного сна, в каждой возрастной группе проводится динамический час, закаливающие процедуры.

Перед периодом обострения простудных заболеваний медицинская сестра проводит консультации для воспитателей и родителей по профилактике ОРВИ и гриппа, закаливанию детского организма.

 

Дополнительные образовательные услуги:

     В целях реализации образовательных областей в МБДОУ № 21 в 2014-2015 учебном году оказывались дополнительные бесплатные образовательные услуги для детей 3 – 6  лет:

  • Оздоровительный кружок «Крепыш»
  • Оздоровительный кружок «Стретчинг»
  • Эстрадно-танцевальный кружок  «Сюрприз»
  • Кружок вокально-эстрадного кружка «Домисолька»                
  • Вокально-инструментальный кружок «Весёлые нотки»
  • Хореографический кружок «Гармония»
  • Танцевальный кружок «Зафак»
  • Вокально-хоровой кружок «Солнечные лучики»

          Кружки проводятся во вторую половину дня в виде занятий. Такая форма работы педагогов предполагает совместную деятельность детей и взрослых и позволяет преодолеть традиционный подход к режиму жизни образовательных учреждений. Результаты деятельности кружков были представлены в виде итоговых мероприятий для родителей воспитанников, посещающих кружки.

        Деятельность кружков осуществляется на основе рабочих программ, разработанных  руководителями  кружков. Рабочая программа рассматривается и утверждается на педагогическом совете ДОУ.

        Приняты законом  Федеральные государственные образовательные стандарты, и мы решаем те задачи, которые стоят перед российским образованием в эпоху продолжающихся глобальных общественных изменений.

 

 

        Консультативный пункт.

       С 1 марта 2015 года в МБДОУ № 21  начал функционировать Консультативный пункт для родителей детей в возрасте от 5-6 лет, не посещающих образовательные учреждения  воспитывающих детей дошкольного возраста на дому.

 

      График работы консультативного пункта:

 

Дни недели

 

Время работы консультативного пункта

Среда

12.00 – 14.00

     

Консультативный пункт действует на основании Положения «О Консультативном пункте».

      Основными задачами Консультативного пункта являются:

          - оказание всесторонней помощи родителям (законным представителям) в обеспечении условий для развития детей, не посещающих ДОУ;

 -оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка дошкольного возраста;

          -оказание содействия в социализации детей дошкольного возраста, не посещающих ДОУ;

          -проведение комплексной профилактики различных отклонений в физическом, психическом и социальном развитии детей дошкольного возраста, не посещающих ДОУ;

          - обеспечение взаимодействия между МБДОУ № 21  и другими организациями социальной и медицинской поддержки детей и родителей (законных представителей).

        Свою деятельность консультативный пункт осуществляет в соответствии с утвержденным планом работы

 

Организация специализированной (коррекционной) помощи.

Психолого-педагогическое сопровождение организовано в МБДОУ № 21  с момента поступления ребенка в детский сад прохождения им в процессе социальной адаптации.

Основными задачами в 2014- 2015 учебном году являются:

-Сохранение психологического здоровья детей.

-Диагностическое обследование эмоциональной и познавательной сферы детей для выявления нарушений.

-Разработка и реализация психопрофилактических программ.

-Разработка и реализация индивидуальных психокоррекционных программ.

-Консультационная работа с родителями и педагогами.

-Психологическое сопровождение детей  в период адаптации.

-Психологическое сопровождение детей подготовительной группы, подготовка к школе, мониторинг развития.

-Подбор психологической литературы для самообразования родителей.

С помощью диагностических методик определяется уровень умственного развития ребенка, его личностный статус в группе, эмоциональные особенности. На основании полученных результатов разработана система индивидуальной работы с каждым ребенком, определены способы индивидуальной работы с каждым ребенком, определены способы разрешения конфликтных ситуаций, методики, схемы-тексты, которые выявляют положение ребенка в группе сверстников.

Педагог-психолог проводит профилактическую, диагностическую, развивающую работу с детьми в совместной деятельности (в играх, беседах).  Индивидуальную помощь детям, оказывают по обращению родителей и педагогов.

В период адаптации к условиям детского сада, дети освобождаются от специально организованной деятельности, основой познавательной, творческой деятельности ребенка в этот период является - игровая деятельность. Обучению новому материалу впоследствии ведется индивидуально или подгруппами. Педагог-психолог наблюдает и корректирует воспитательно-образовательный процесс, нацеливает сотрудников детского сада на создание благоприятного, эмоционально-психологического микроклимата в отдельно возрастных группах и в дошкольном учреждении в целом.

 

                                                                                     

                                              

      

 

       Результат  совместной работы с организациями.

                                                                                                

       Развитие социального партнёрства в его различных формах - важная составная часть образовательного процесса, результатом которой являются позитивные эффекты для всех заинтересованных участников.

        Детский сад поддерживает тесное взаимодействие с разными организациями города. Совместные мероприятия направлены на социализацию дошкольников, развитие у детей познавательной активности, любви к родному городу, формированию патриотических чувств. Наиболее плодотворное сотрудничество за последние годы сложилось со следующими организациями:

1.Тесная взаимосвязь по охране и укреплению здоровья детей осуществляется совместно с поликлиникой  № 1.

  

2. Педагогическая практика студентов Адыгейского педагогического колледжа им. Х Андрухаева.

                                                    
            

  1. Адыгейский республиканский институт повышения квалификации.

4. Организация мероприятий с ТОС № 10

      

    

      Основные формы работы с родителями в МБДОУ № 21:

      Взаимодействие с семьей в дошкольном учреждении предусматривает решение следующих задач:

  • просвещение родителей по разным направлениям воспитания;
  • совместная деятельность родителей и детей;
  • индивидуальная работа с различными категориями семей.

       Работа детского сада строится на основе изучения запросов родителей и взаимодействия с ними. Родители имеют возможность знакомиться с ходом и содержанием образовательного процесса, а также его результатами. Специалисты устанавливают с семьями воспитанников деловые контакты. Педагогическое просвещение родителей начинается ещё до поступления ребенка в детский сад. В ходе бесед с семьями воспитанников обсуждаются вопросы состояния, здоровья, эмоционально - личностное развитие ребенка, его общение со сверстниками и взрослыми и т.п.

        Анализируя работу с родителями: в течение полугода были проведены два Общих родительских собрания (январь и май) и групповые поквартально. Следует отметить, что для нашего детского сада наиболее эффективны собрания родителей по возрастным группам. Это, более, привлекает родителей и позволяет довести до родителей общие вопросы и провести более детальное обсуждение проблем конкретной группы и детей. Инновационной технологией стало проведение собраний в форме «Мастер – класс», на котором делятся опытом воспитания и  творческих умений,  как воспитатели, так и семья.

        Информационные центры для родителей в приемных комнатах  открывают полную картину жизни детей в детском саду, здесь фотоотчеты по различным темам и областям развития ребенка: «Учимся, играя», «Здоровые дети в здоровой семье»; «Чем мы занимались» и т.п..

   Взаимодействие с семьей строилось на основе сотрудничества и взаимопомощи. Это позволило семьям воспитанников активно участвовать в образовательной  работе  учреждения.

Взаимодействие осуществлялось как в традиционных формах:

  1. Проведение общих и групповых собраний.
  2. Проведение индивидуальных и общих консультаций.
  3. Встречи со специалистами (консультации),

так и формах, побуждающих  к взаимодействию родителей с детьми, с воспитателями и между собой:

  1. Проведение совместных праздников, развлечений и  досугов:

- Первый Новый год в детском саду:

  • « Мамин праздник»
  • «Этот День Победы!»
  • «День защиты детей.»
  • «Здравствуй лето!»
  1. Анкетирование родителей.
  2. Привлечение родителей к участию в выставках совместных работ «Бумажная фантазия», фотовыставках.
  3. Дни открытых дверей;
  4. Консультативный пункт;
  5. Родители активно помогали в подготовке и проведении городских конкурсов: «Весенняя неделя добра», выставке рисунков «Россия – родина моя», в оформлении веранд и др. 

При подведении  итогов работы коллектива за год, мы учитываем пожелания и предложения родителей и реализуем их в следующем учебном году.

Общение с родителями построено на принципах: уважения, понимания и принятия всех такими, какие есть.  Мы благодарны родителям воспитанников  за совместное оформление детского сада - (благоустройство); создание предметно – развивающей среды в группах; участие в выставках;  участие в решении любых проблем.

 

  1. IV. УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

 

Организация предметной образовательной среды в дошкольных образовательных учреждениях и материальное оснащение.

        Материально-техническое оснащение МБДОУ № 21  – одна из важнейших  сторон создания комфортных условий пребывания воспитанников  в нашем  детском саду. Для организации образовательной деятельности в детском саду оборудованы следующие помещения: групповые ячейки (игровая комната, приемная, туалетная, спальни), музыкальный зал, спортивный зал, медицинский блок с кабинетом медсестры и изоляторами, методический кабинет, кабинет педагога-психолога., кабинет  дополнительного образования.

          В МБДОУ № 21  создана рационально организованная предметно-развивающая среда, которая рассматривается педагогами  как возможность наиболее эффективного развития индивидуальности ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровней активности, способствующая повышению качества образовательной работы с детьми. Комфортная  развивающая среда, созданная в группах,   дает ребенку чувство психологической защищенности, помогает развитию творческих способностей,  овладению разными способами деятельности; дети  чувствуют  себя в группе как дома. В интерьере групп есть легко трансформируемые элементы, сохраняющие при этом общую смысловую целостность.

В течение учебного года педагоги активно работали над  построением и совершенствованием развивающей среды. В каждой группе созданы условия  для полноценного  воспитательно – образовательного процесса.

      Пространство всех возрастных групп МБДОУ № 21  построено с учётом здоровьесберегающего  компонента. Все элементы среды связаны между собой по содержанию, масштабу и художественному решению.

      Оформление групп направлено на обеспечение психологического комфорта и эмоционального благополучия дошкольников. Организованное пространство групп отвечает всем современным методическим и гигиеническим требованиям.

      Предметно-развивающая среда в МБДОУ № 21  создана с учётом соответствия развивающей среды реализуемой в МБДОУ № 21  программе, требований СанПиН, основных направлений развития ребёнка, разумного расположения зон, их значимости для развития ребёнка, целесообразного использования пространства, рационального подбора оборудования. При создании развивающей среды в группах, педагоги учли ведущую роль игровой деятельности в развитии дошкольников, необходимость потребности  ребёнка,  как в индивидуальной, так и в совместной деятельности.

           Во всех возрастных группах имеются развивающие и дидактические игрушками,  центры игровой, двигательной, музыкальной, художественно-эстетической, познавательно-речевой активности. Во многих группах существуют уголки уединения, которые помогают детям регулировать свое эмоциональное состояние в детском саду в течение дня.

            Содержание предметно-развивающей среды в детском саду соответствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, постоянно обогащается с ориентацией на поддержание интереса детей, на обеспечение «зоны ближайшего развития», на неисчерпаемую информативность и индивидуальные возможности детей.

           Одним из непременных условий влияния среды на развитие ребенка является участие взрослого. В совместной деятельности  педагоги  детского сада стимулируют познавательную активность детей, поддерживают имеющийся у них интерес, обеспечивают материалами для экспериментирования, играми, игрушками, отвечают на многочисленные вопросы или предлагают новые сферы деятельности.

           В каждой группе оборудованы уголки детской художественной литературы.

          В дошкольном учреждении созданы оптимальные условия для развития музыкальных способностей воспитанников. Дети с   удовольствием  посещают красивый просторный  музыкальный зал, в котором имеются  кулисы для  театрализованной деятельности,   фортепиано, музыкальный центр, детские музыкальные инструменты, музыкально-дидактические игры и пособия, иллюстративный материал,  аудиотека.

            Физкультурные занятия  в детском саду проводятся в физкультурном зале и на спортивной площадке. Зал светлый, просторный, оснащен спортивным оборудованием: шведской лесенкой, скамейками, пособиями для прыжков, метания, подлезания, имеются мячи, обручи, скакалки. Необходимо приобрести крупные модули для развития движений. На спортивной площадке созданы условия для спортивных игр.

          Учебно-методическая оснащенность МБДОУ № 21  позволяет педагогам проводить воспитательно - образовательный процесс на достаточно качественном уровне. Детский сад располагает учебно-методической литературой для реализации Общеобразовательной программы  дошкольного образования.

        В течение 2014 – 2015 учебного года в МБДОУ № 21  проводилась работа по оснащению педагогического процесса, приобретены:

- методическая литература по разным разделам программы и новым педагогическим технологиям;

- дидактические, развивающие игры и пособия.

Учебно-методический комплект для реализуемых программ представлен перечнем необходимых средств обучения: примерные общеобразовательные программы,  учебно - методические и учебно - наглядные пособия (иллюстративные альбомы, демонстрационные и раздаточные материалы), детская художественная  литература, настольно-печатные игры, аудио и видеопособия. 

           Постоянно пополняется оборудование воспитательно-образовательного процесса: дидактические пособия, наглядно-иллюстративные пособия, предметы народно-прикладного творчества.

            В конце учебного года  организация развивающей среды в МБДОУ № 21, соответствует санитарным нормам в группах, выражено проявление  педагогического творчества и  мастерства. При подведении итогов   было отмечено хорошее создание  условий для развития и обучения дошкольников, их социализации.  

 

Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на прилегающей территории.

В МБДОУ № 21 ведется плановая работа по антитеррористической защищенности и пожарной безопасности, которая строится на основании соблюдения требований основных законодательных актов.  Обеспечение условий безопасности в МБДОУ № 21  выполняется согласно локальным нормативно-правовым документам: приказам, инструкциями т.д.

В целях соблюдения антитеррористической безопасности в МБДОУ № 21  установлена тревожная кнопка, видеонаблюдение. Оборудована автоматическая пожарная сигнализация, имеются противопожарные двери, доводчики на всех дверях. В коридорах МБДОУ № 21   имеются планы эвакуации.

Условия окружающей среды в Учреждении  соответствуют требованиям безопасности, исключено использование опасных факторов: средства для уборки и дезинсекции имеют необходимые санитарные документы – разрешение к использованию в дошкольных учреждениях, шкафы и полки надежно прикреплены к стенам, опасные предметы (ножницы, иголки, лекарственные средства) хранятся в недоступном для детей месте.

В обеспечении комплексной безопасности МБДОУ № 21  серьезным вопросом является обучение персонала и воспитанников  формированию культуры безопасности.

Для обеспечения безопасности образовательного учреждения в 2014 - 2015 учебном году проводились следующие мероприятия:

1. Обеспечение антитеррористической безопасности:

- разработан Паспорт антитеррористической защищенности;

-Комплексный план МБДОУ № 21 «Безопасность образовательного  учреждения  на 2015 – 2017 г.»;

- систематическая проверка территории и помещений здания на отсутствие взрывчатых веществ;

- инструктаж с сотрудниками по повышению антитеррористической безопасности и правилам поведения в случае возникновения различных ЧС.

- разработка поэтажной схемы эвакуации сотрудников и воспитанников в случае ЧС; учебная эвакуация, инструктаж сотрудников по действиям в случае ЧС.

2. Профилактика ДТТ:

- проводятся систематически беседы с воспитанниками по соблюдению правил безопасности на дорогах; досуги по изучению детьми правил дорожного движения.

3. Соблюдение мер безопасности и требований инструкций по охране труда, профилактика детского травматизма:

- разработка инструкций по охране труда в соответствии с требованиями Трудового Кодекса и законодательства по охране труда;

- вводный инструктаж с вновь прибывшими сотрудниками;

-противопожарный инструктаж и инструктаж по мерам электробезопасности  с сотрудниками.

          В рамках месячников безопасности проводятся мероприятия по отработке действий во время пожара, ЧС, при угрозе террористического характера.

         Одним из важных вопросов является организация пожарной безопасности.          Контроль мероприятий данного направления в МБДОУ № 21 осуществляется постоянно.

С воспитанниками дошкольного учреждения систематически проводятся занятия по ОБЖ (используются формы проведения с учетом возрастных особенностей детей), игры по охране здоровья и безопасности, направленные на воспитание у детей сознательного отношения к своему здоровью и жизни. В каждой группе имеются уголки безопасности, в которых помещается информация для родителей о детских заболеваниях, мерах их предупреждения, профилактических мероприятий по детскому дорожно-транспортному травматизму.  

  

Медицинское обслуживание.

Медицинское обслуживание осуществляется медицинской сестрой, приходящим врачом и медсестрой с детской поликлиники № 1.  Для осуществления медицинской деятельности в МБДОУ № 21  имеется санитарно-эпидемиологическое заключение № 01.РА.01.111.М000065.04.15 от 01.04.2015 г. на осуществление медицинской деятельности. Для лечебно-оздоровительной работы имеется медицинский блок, состоящий из медицинского кабинета и  изоляторов. Профилактические осмотры детей проводятся в соответствии с нормативными документами. В компетенцию медицинской сестры входит просветительская работа среди воспитанников, родителей, педагогов по тематике оздоровления, закаливанию, вакцинопрофилактике, формированию здорового образа жизни. С этой целью медицинская сестра организовывает и проводит консультации, семинары, наглядную агитацию.

 

  1. V. МАТЕРИАЛЬНО- ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

В 2014 -2015 учебном году были проведены работы по материально – техническому оснащению МБДОУ № 21

1.Работы  по благоустройству:

- облагораживание клумб, цветников (посадка растений)

2. Приобретение оборудования:

- дополнительный мягкий инвентарь;

- дополнительная детская мебель.

        Пополнено оборудование для организации  воспитательно – образовательного процесса в МБДОУ № 21.

Положительно то, что детский сад постоянно облагораживается,  оформляется интерьер в современном стиле.

    

 

Характеристика территории МБДОУ № 21.

Территория МБДОУ № 21  ограждена металлическим забором высотой 1,6 м.  Имеется наружное электрическое освещение.

Территория МБДОУ № 21  поддерживается в чистоте, ежедневно проводится ее уборка. Не допускается сжигание мусора на территории детского сада. Въезды, входы, пешеходные дорожки на территории детского сада покрыты асфальтом.

         На территории детского сада находятся прогулочные площадки с верандами для каждой возрастной группы. Все групповые прогулочные площадки ограждены  кустарником. На каждой площадке имеется игровое оборудование, дающее возможность ребёнку двигаться, играть. Имеются песочницы, оборудованные закрывающимися крышками в соответствии с требованиями СанПиН.

На территории детского сада имеются цветники, розарий.

Имеется специально оборудованная контейнерная площадка с твёрдым покрытием, которая удалена от здания на расстояние не менее 25 м. Мусоросборников на территории  2 (с крышками), вывоз мусора осуществляется своевременно.

 

Качество и организация питания.

         Обязательным условием нормального роста организма, его гармоничного физического и психического развития является организация рационального питания. В детском саду осуществляются действенные меры по обеспечению воспитанников качественным питанием.

В учреждении имеется пищеблок с необходимым набором современного оборудования и инвентаря для приготовления пищи. Деятельность пищеблока организована в соответствии с требованиями санитарных норм и правил: сотрудники имеют санитарную книжку и два раза в год проходят медицинский осмотр. Инвентарь и оборудование соответствующим образом промаркировано и содержится в чистоте в отведенном для хранения месте.

      Дошкольное учреждение обеспечено холодильными камерами. Кроме этого, имеются кладовые для хранения сухих продуктов, таких, как мука, сахар, крупы, макароны, кондитер­ские изделия, и для овощей. Складские помещения и холодиль­ные камеры содержатся в чистоте, хорошо проветриваются.

       Доставка и хранение продуктов питания находятся под строгим контролем заведующей и медицинского работника  дошкольного учреждения, так как от этого зависит качество приготовляемой пищи.

           Контроль качества питания, витаминизация блюд, закладки продуктов питания, кулинарной обработки, выхода готовых блюд, вкусовых качеств пищи, санитарного состояния пищеблока, правильность хранения, соблюдения сроков реализации продуктов осуществляет заведующая МБДОУ № 21, медицинская сестра, бракеражная комиссия. Готовая пища выдается детям только с разрешения бракеражной комиссии, после снятия пробы и записи в бракеражном журнале результатов оценки готовых блюд. В детском саду имеется вся необходимая документация по питанию, которая ведется по форме и заполняется своевременно. Технология приготовления блюд строго соблюдается.

   Меню представляет собой перечень блюд, входящих в дневной рацион ребенка. Питание воспитанников разнообразно: ежедневно получают молоко, масло, мясо, овощи, два раза в неделю дается творог, сыр, рыба, соки и фрукты предлагаются детям во время второго завтрака. Дети получают питание 4 раза в сутки  с интервалами между приемами пищи не более 4 ч. Завтрак составляет 25 % от суточной энергетической ценности рациона, обед — 35 %, пол­дник — ужин (совмещен) -15% - 25 %, Качество питания соответствует требованиям и нормам СанПин.

 

  1. VI. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Выполнение требований к содержанию, уровню и качеству подготовки обучающихся  устанавливается в ходе диагностики уровня освоения ООП ДО. Анализируя уровень выполнения детьми ООП ДО МБДОУ № 21 за 2014-2015 уч. г., можно отметить положительную динамику развития детей дошкольного возраста в разных видах деятельности, прослеживается  система организации воспитательно – образовательного процесса воспитателями и специалистами детского сада,  способствующая развитию творческого потенциала и познавательной активности воспитанников. 

 

Результаты  выполнения Образовательной  программы МБДОУ № 21

 

Общие результаты педагогического обследования детей по уровню освоения образовательной программы дошкольного образования МБДОУ № 21:

 

 

 

Январь 2015 г

 

 

 

 

Май  2015 г

 

 

Вывод: мониторинг  образовательного процесса показал, что за полугодие у дошкольников повысился объём знаний в познавательной и речевой областях,  дети стали проявлять навыки в общении, возросли художественно-эстетические  умения.  Но,  несмотря на это, 50% дошкольников   испытывают трудности в усвоении образовательной программы; имеют  проблемы в развитии интегративных качеств, формировании социально-адаптивного поведения.

 

Мониторинг детского развития

Мониторинг детского развития (мониторинг развития интегративных качеств) осуществлялся с целью выявления индивидуальных особенностей развития каждого ребенка для максимального раскрытия потенциала детской личности.

По результатам  мониторинга  педагоги и родители ознакомлены с результатами,   разработаны  рекомендации   для  дальнейшей  работы  с  воспитанниками.

 

 

   Январь     2015г.                                                      Май  2015г.

 

 

Уровень формирования интегративных качеств  по сравнению с началом учебного года значительно повысился. В каждой возрастной группе отмечается положительная динамика развития воспитанников. Работа по реализации программы во всех группах велась стабильно.

Вывод: результаты мониторинга овладения воспитанниками дошкольного образовательного учреждения программным материалом по образовательным областям и развитию интегративных качеств за 2014-2015 уч.г. являются положительными. Воспитатели обеспечивают реализацию основной общеобразовательной программы МБДОУ № 21  на достаточном уровне.

 

Информация СМИ о деятельности МБДОУ № 21.

Статьи о деятельности коллектива печатались в средствах массовой информации:

- в газете «Майкопские новости» опубликована статья «Вальс звучал, как в сорок пятом…» (18 апреля 2015 г.),

- в газете «Советская Адыгея»– статья  «Патриотизм воспитывать - с детства!»  (21 мая 2015 г.)

о мероприятиях, проводимых в МБДОУ № 21, посвящённых Дню Победы.

 

  1. VII. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО, УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОГО И БИБЛИОТЕЧНО –ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Качественный и количественный состав педагогов, динамика изменений.

         В МБДОУ № 21  начал работать инициативный, целеустремлённый  педагогический коллектив с ориентацией на повышение профессионального мастерства и проявление творческого подхода в работе.

Количественный состав:

На 1января  2015 г. в МБДОУ № 21  работали  51 сотрудник, среди них:

-административно-управленческий персонал: 2  человека;

-педагогический персонал:  27 человек;

- учебно-вспомогательный персонал: 15 человек;

-обслуживающий  персонал: 18 человек;

Педагогический состав:

-воспитатели: 20 человек;

-специалисты:

-заведующая: 1;

- старший воспитатель: 1;

-педагог-психолог: 1;

-музыкальный руководитель:3;

-инструктор по физкультуре:1.

 

КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ И КАЧЕСТВЕННЫЙ

АНАЛИЗ КОЛЛЕКТИВА ПЕДАГОГОВ

  

        С целью поддержки творческой деятельности педагогов администрация МБДОУ № 21  применяет разные формы поощрения сотрудников (благодарственные письма, почетные грамоты). 

          В 2014 –2015 уч.г.  работа по повышению квалификации педагогов проводилась в следующих направлениях:

-Аналитическая  деятельность.

            Пополнены пакеты методических рекомендаций по работе с детьми в адаптационный период.  

           -Информационная  деятельность.

          Ознакомление педагогических работников с  новыми направлениями  в развитии дошкольного образования, новинками педагогической, психологической, методической и научно - популярной литературы осуществлялось на педсоветах, семинарах, консультациях.

   В течение года педагогами проводилась  работа по самообразованию. Итоги по теме  самообразования проводились  в виде  самоанализа, обмена опытом, выступлениях на  педсоветах.

Самообразование есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Анализ включенности педагогов в процесс самообразования свидетельствует о  том, что самообразование значительно обогащает знания педагога в той  или иной технологии, содействует его профессиональному росту  и компетентности. Проблемой почти всех педагогов МБДОУ № 21  являлась низкая мотивация  на самообразование.  На решение данной проблемы необходимо направить в 2014-2015 уч.г. ряд мероприятий: анкетирование для определения уровня владения способами самоанализа собственного педагогического опыта,  обладания  способностью к рефлексии; семинары, консультации способствующие формированию потребности педагога к собственному развитию и саморазвитию, готовности к педагогическому творчеству, развитию самоуважения, самооценки и самореализации; конкурсы, позволяющие выявить воспитателей, обладающих высоким уровнем профессиональной компетентности в условиях перехода  на ФГОС ДО и обеспечивающие возможность  продуктивного общения и предъявления результатов своей профессиональной деятельности.

          Оказание практической помощи педагогическим работникам осуществлялось в соответствии с потребностью.

           В течение года произошли кадровые изменения: поступили педагоги, не имеющие опыта педагогической работы; с ними по повышению уровня квалификации проводилась индивидуальная работа  в соответствии с возникающими затруднениями.

- Аттестация педагогов.

Одной из форм, стимулирующих повышение профессионального мастерства педагогов, продуктивности педагогического труда, развития творческой инициативы, является аттестация. К концу года 11% педагогов имеет квалификационную категорию.

  Повышение квалификации в рамках МБДОУ № 21  как наиболее гибкая подсистема непрерывного образования также способствует росту профессионального мастерства педагогов и проходит через разнообразные педагогические формы обучения: педагогические советы, семинары-практикумы, деловые игры, тренинги, презентации и др. В течение года активно работала «Школа  молодого воспитателя ».

        Развитие кадрового потенциала.

План переподготовки и аттестации  педагогических кадров  является составной частью годового  плана. За 2014-2015 учебный год 2 педагога прошли обучение на курсах повышения квалификации при Адыгейском республиканском институте повышения квалификации, где обучались также основам компьютерной грамотности и начали внедрять информационные технологии в образовательный процесс.

 -Канокова Н.Н., музыкальный руководитель;

-Кандинская Е.В., музыкальный руководитель;

       

          Об эффективности творческой деятельности свидетельствует участие педагогов и воспитанников детского сада в городских и республиканских мероприятиях:

 

 

Муниципальный

Благотворительная акция «Весенняя неделя добра»

  • Грамота Комитета по образованию Администрации муниципального образования «Город Майкоп» коллективу и обучающимся МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 21» за активное участие в городской благотворительной акции «Весенняя неделя добра», 22.04.2015г.

Участие в МО

  • Доклад на МО «Интнгрированная организованная образовательная деятельность», музыкальный руководитель Кандинская Е.В. 10.02.2015г.
  • - открытый просмотр для участников МО «Путешествие в Страну игрушек», музыкальный руководитель Кандинская Е.В., инструктор по ФЗК Хут М.А. 10.02.2015г.
  • - выступление с презентацией на МО для старших воспитателей «Планирование образовательного процесса в соответствии с ФГОС» Жуковская Н.Л., ст.воспитатель 26.02.2015 г.

Участие в педагогических чтениях

  • - Сертификат за участие в педагогических чтениях Акимовой И.Г., Зеленской Н.Ю. 26.04.2015 г.

Почетная грамота

Комитета профсоюзов Администрации МО «Город Майкоп»

 

- Почетная грамота Комитета профсоюзов Администрации МО «Город Майкоп», за 3 место в конкурсе патриотической песни. 26.04.2015 г.

 

 

 

 

На основании Федерального закона от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», вступившего в силу с 1 сентября 2013г., во исполнение приказа Минобрнауки России от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» который  вступил в силу 01.01.2014 г. был разработан план мероприятий по введению ФГОС ДО в МБДОУ № 21.  В 2014-2015 уч.г. осуществлялась работа по введению ФГОС ДО через различные формы методических мероприятий, в том числе прохождение курсов повышения квалификации при ГБУ ДПО «АРИПК». В МБДОУ № 21 проведена работа по подготовке введения ФГОС дошкольного образования:

  • Создание рабочей группы по подготовке к введению ФГОС ДО.
  • Утверждение положения о рабочей группе.
  • Разработан План основных мероприятий по подготовке к введению ФГОС в МБДОУ № 21
  • Разработана «Дорожная карта».
  • Проведение инструктивно-методических совещаний по ознакомлению с нормативно-правовыми документами, регулирующими введение ФГОС ДО.
  • Размещение на сайте ДОУ информации о введении ФГОС ДО.
  • Внедрение ФГОС ДО начато с анализа стартовых условий и уровня готовности педагогического коллектива к реализации требований ФГОС ДО, определения соответствия имеющихся ресурсов, которые могут быть использованы в качестве базовых для обновления образовательного процесса.

 

  1. VIII. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ДОУ

          Анализ деятельности МБДОУ № 21  за 2014-2015 г. показал, что учреждение стабильно  функционирует.

     Наиболее успешными в деятельности детского сада за 2014-2015 уч. год можно обозначить следующие показатели:

-приведение нормативно-правовой базы в соответствие действующему законодательству РФ,

-успешная адаптация обучающихся к новому МБДОУ № 21;

- положительные результаты освоения детьми образовательной программы ДО МБДОУ № 21;

- сформировавшийся коллектив;

- предметно-развивающая среда в группах организована в соответствии с  рекомендациями программы.

      Основными направлениями в новом 2015 – 2016 учебном году станут:

1.Реализация ФГОС ДО, пополнение содержания образовательной деятельности соответственно с направлениями развития детей, улучшение системы реализации образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО.

2. Проявление активности и представления опыта работы детского сада через участие в конкурсах, семинарах различного уровня, размещение информации о деятельности детского сада на сайте.

  1. Оптимизация образовательного процесса через совершенствование содержания образования, внедрение инновационных технологий, обеспечивающих высокий уровень его качества.

4.Укрепление и развитие партнерских отношений с родителями через вовлечение их в совместную деятельность.

        Приоритетные задачи в 2015- 2016 учебном году:

Учитывая результаты работы за прошедший учебный год, данные диагностики на конец учебного года, педагогический коллектив считает для себя приоритетными  следующие задачи на 2015 – 2016 учебный год:

1. Продолжать совершенствовать работу по обеспечению здоровья детей через    интеграцию всех видов детской деятельности и взаимодействие детского сада с семьёй по приобщению к ценностям здорового образа жизни.

  1. Совершенствовать психолого-педагогическую работу по освоению детьми коммуникативно-личностного развития через интеграцию других образовательных областей.

3. Создание комплексного подхода в развитии  интеллектуальных способностей  через внедрение системы инновационных развивающих игровых технологий в познавательно речевую  деятельность.

4. Продолжать совершенствовать художественно-эстетическое   развитие дошкольников  через  применение  инновационных  технологий  и методик с учетом ФГОС ДО.

 

 

 

 

Приложение № 1
Утверждены
приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 10 декабря 2013 г. № 1324

ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ "ДЕТСКИЙ САД ОБЩРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 21",

ПОДЛЕЖАЩЕГО САМООБСЛЕДОВАНИЮ (УТВ. ПРИКАЗОМ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ОТ 10 ДЕКАБРЯ 2013 Г. № 1324)

N п/п

Показатели

Единица измерения

 

Образовательная деятельность

 

1.1

Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе:

304 человека

1.1.1

В режиме полного дня (8 - 12 часов)

304 человека

1.1.2

В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)

-

1.1.3

В семейной дошкольной группе

-

1.1.4

В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

-

1.2

Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет

40  человек

1.3

Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет

 264  человека

1.4

Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

1.4.1

В режиме полного дня (8 - 12 часов)

-

1.4.2

В режиме продленного дня (12 - 14 часов)

-

1.4.3

В режиме круглосуточного пребывания

-

1.5

Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:

-

1.5.1

По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии

-

1.5.2

По освоению образовательной программы дошкольного образования

  -

1.5.3

По присмотру и уходу

 -

1.6

Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника

14

1.7

Общая численность педагогических работников, в том числе:

27

1.7.1

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование

25 /92,6 %

1.7.2

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)

25 / 92,6 %

1.7.3

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование

2 / 7,4%

1.7.4

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)

2 / 7,4%

1.8

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

3/ 11,1 %

1.8.1

Высшая

2 / 7,4%

1.8.2

Первая

1 / 3,7 %

1.9

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

1.9.1

До 5 лет 

15 /55,6 %

1.9.2

Свыше 30 лет

1 / 3,7 %

1.10

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

9 / 33,3%

1.11

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

3 / 11,1%

1.12

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

4 / 14,8 %

1.13

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

4 / 14,8 %

1.14

Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной организации

27/304

1.15

Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:

 

1.15.1

Музыкального руководителя

да

1.15.2

Инструктора по физической культуре

да

1.15.3

Учителя-логопеда

нет

1.15.4

Логопеда

нет

1.15.5

Учителя-дефектолога

нет

1.15.6

Педагога-психолога

 да

 

Инфраструктура

 

2.1

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

9,5 кв. м

2.2

Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников

 183,6  кв. м

2.3

Наличие физкультурного зала

да

2.4

Наличие музыкального зала

да

2.5

Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке

да